ThoDethuong5825
New member
Giỏi tiếng Anh không có nghĩa là thông minh hơn hay tư duy xịn hơn người khác đâu nha! Đừng có ngụy biện kiểu đó
Chứng chỉ quốc tế thành "vé vàng" vào lớp 6
Năm học 2023-2024, trend xét tuyển bằng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế càng hot hơn bao giờ hết. Ở Hà Nội, trường THCS & THPT Lê Quý Đôn (quận Nam Từ Liêm) tuyển thẳng nếu đạt từ 218/230 điểm TOEFL Primary Challenge ở hai kỹ năng Nghe và Đọc, hoặc 12/15 điểm Cambridge Flyers.
Còn ở TPHCM, từ 2021 luôn, việc tuyển sinh vào lớp 6 tăng cường tiếng Anh của Sở GD&ĐT mở rộng hơn, xét học sinh đạt chứng chỉ A2 trở lên theo khung tham chiếu ngôn ngữ chung châu Âu hoặc chứng chỉ Cambridge Flyer từ 10/15 điểm trở lên; hoặc TOEFL Primary Step 2 từ 3/5 huy hiệu trở lên.
Dù TPHCM quy định tuyển sinh theo địa bàn phân tuyến nhưng các chứng chỉ tiếng Anh vẫn đóng vai trò "cực kỳ quan trọng" trong tiêu chí xét tuyển vào lớp 6 ở các trường THCS. Kết quả là bố mẹ chạy đôn chạy đáo tìm trung tâm khảo thí cho con thi lấy chứng chỉ, hy vọng có điểm cộng khi xét tuyển
Thậm chí ở Nghệ An, học sinh tiểu học có IELTS 4.0 hoặc TOEFL, TOEIC tương đương được xem xét tuyển thẳng vào Trường THCS Đặng Thai Mai (TP Vinh).
Có thể nói, sở hữu chứng chỉ quốc tế = cơ hội vàng trúng tuyển không cần thi ở nhiều trường top. Và đây không phải trend mới đâu, đã áp dụng từ mấy năm trước rồi.
Trường học giải thích sao?
Đại diện các trường lý giải trên báo Lao Động rằng, tiêu chí đánh giá của các kỳ thi chứng chỉ tiếng Anh quốc tế "rất sát với năng lực của học sinh". Các kỳ thi này được cho là trung thực, nghiêm túc và mẫu mực trong cách ra đề. Học sinh giỏi ngoại ngữ thường có tư duy và kiến thức những môn khác cũng xịn, đồng thời thúc đẩy việc học ngoại ngữ.
Chuyên gia Ngô Huy Tâm: Đừng biến chứng chỉ thành "thần thánh"
Chuyên gia Ngô Huy Tâm - Chủ nhiệm Chương trình Quốc tế của Phenikaa School cho biết, các bài thi chuẩn hóa đánh giá tiếng Anh đã được thiết kế phù hợp theo nhiều độ tuổi rồi. Ví dụ Cambridge Assessment (Starters, Movers, Flyers cho tiểu học, KET, PET cho trung học), hay ETS (TOEFL Primary cho tiểu học từ 8 tuổi, TOEFL Junior từ 11 tuổi). Còn lớn hơn thì có IELTS, TOEFL quen thuộc.
Các kỳ thi này đều uy tín, đánh giá sát năng lực ngôn ngữ Anh qua đủ kỹ năng nghe nói đọc viết. NHƯNG, chúng hoàn toàn không đánh giá những khía cạnh khác của học sinh. Chưa có nghiên cứu nào chỉ ra mối quan hệ nhân quả giữa việc giỏi ngoại ngữ với việc tư duy kiến thức khác cũng giỏi luôn
"Nếu chúng ta sẵn sàng đưa ra chính sách tuyển thẳng học sinh giỏi ngoại ngữ thì việc dựa vào các kỳ thi quốc tế và khảo thí độc lập là việc dễ hiểu. Nhưng chúng ta không thể ngụy biện rằng việc giỏi tiếng Anh đồng nghĩa với học sinh đó thông minh, tư duy tốt hơn học sinh khác. Bản thân các đơn vị thiết kế các bài thi chuẩn hóa cũng không khẳng định bài thi của mình chỉ ra sự ưu việt nào khác của học sinh ngoài chức năng đánh giá năng lực ngôn ngữ."
Thực tế là, mối tương quan giữa học sinh giỏi ngoại ngữ với việc thể hiện tốt ở các môn khác có thể do nhóm học sinh này thuộc tầng lớp xã hội có truyền thống học tập gia đình, điều kiện kinh tế cao hơn, được tiếp cận chất lượng dịch vụ giáo dục tốt hơn thôi. Việc đưa các kỳ thi có trả phí thành thang đo, vô tình tạo ra sự bất bình đẳng với các học sinh không có hoặc khó tiếp cận về mặt kinh tế hay địa lý
Khuyến khích học sinh thi các kỳ thi chuẩn hóa để đánh giá đúng và có phương án nâng cao năng lực ngoại ngữ là hợp lý, nhưng biến nó thành thước đo phẩm chất tư duy nói chung thì không có cơ sở khoa học đâu nha!
Chuyên gia này kể luôn, ngay tại Mỹ, kỳ thi SAT được sử dụng rộng rãi để xét tuyển Đại học cũng gặp hoài nghi về việc liệu học sinh thi điểm SAT cao có ảnh hưởng tới thành công khi học ĐH và đi làm không? Khi nhiều nghiên cứu khoa học chỉ ra không có mối quan hệ nhân quả, một số trường Mỹ đã bỏ hoặc giảm trọng số điểm SAT trong xét tuyển.
"Từ thực tế này, chúng ta cần rất cẩn trọng khi đánh giá học sinh: Chúng ta sẽ đưa ra thông điệp định hướng giáo dục toàn diện, hay chúng ta giáo dục chuyên biệt ngôn ngữ? Thiết nghĩ, chúng ta hãy coi ngôn ngữ Anh, và việc thành thạo ngôn ngữ này như là một công cụ để học sinh tiếp cận các tri thức khác, để có thể tự mở rộng chân trời của bản thân thay vì coi các kỳ thi như các chỉ số 'thần kỳ'. Chúng ta nên hướng tới đánh giá học sinh qua nhiều mặt, thay vì chỉ tập trung quá nhiều vào các điểm số chứng chỉ chuẩn hóa", ông Tâm nói.
Thầy giáo Đỗ Cao Sang: Áp lực quá lớn cho các em nhỏ
Thầy giáo Đỗ Cao Sang, người sáng lập Hội tự học tiếng Anh English Lights Your Home (ELYH), cho rằng việc sử dụng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế để xét tuyển thẳng hoặc ưu tiên học sinh vào lớp 6 có thể có mặt tích cực là tạo tính khách quan. Tuy nhiên, điều này cũng sẽ đặt cho các em một nhiệm vụ khó hơn so với độ tuổi khiến kết quả bài thi không còn chính xác.
"Việc ôn luyện IELTS khi còn ở độ tuổi tiểu học sẽ tạo cho các em một áp lực rất lớn. Giai đoạn này, học tiếng Anh nên theo kiểu vừa học vừa chơi với tư liệu là những gì thân thuộc, gần gũi xung quanh."
Ngoài ra, có thể ứng dụng từ phim, ảnh, bài hát... Cần tạo tâm lý thoải mái cho các em, học 60% chơi 40%. Còn bắt các em ôn luyện IELTS, TOEFL để tham gia cuộc đua tranh suất vào lớp 6 là "không tưởng tượng nổi"
Nguồn: kenh14.vn