Thay vì cố "sửa" con cho giống người khác, một gia đình đã chọn cách chơi lớn: nhảy vào thế giới riêng của con để cùng đồng hành. Và kết quả thật sự khiến ai cũng phải bất ngờ!
Đây là câu chuyện được Thạc sĩ tâm lý lâm sàng Hoàng Quốc Lân - thành viên Hội Tâm lý Trị liệu Việt Nam, Bệnh viện Đa khoa Phương Đông chia sẻ khi nhắc về một em nhỏ rối loạn phổ tự kỷ mà chuyên gia từng đánh giá.
Cụ thể, bé được gia đình đưa đến khám vì gặp khó khăn trong giao tiếp và tương tác xã hội. Nhưng điều khiến chuyên gia chú ý không chỉ là những biểu hiện của trẻ, mà còn nằm ở cách bố mẹ lựa chọn đồng hành - thứ khiến ông phải khen không ngớt lời luôn!
Bé có xu hướng tập trung cực sâu vào những đồ vật có chuyển động lặp lại như bánh xe, đồ xoay. Theo cách nhìn thông thường, đây dễ bị xem là hành vi "không bình thường", cần sửa ngay lập tức. Thế nhưng thay vì ngăn cản hay cố "cắt" sở thích này, bố mẹ lại tiếp cận theo hướng linh hoạt hơn hẳn.
"Mình không bắt con chơi theo cách của người lớn, mà học cách đi vào thế giới của con, xem con thích gì thì bắt đầu từ đó", mẹ của bé tâm sự. Từ mindset này, những món đồ chơi tưởng như vô nghĩa lại trở thành công cụ học tập mỗi ngày.
Chiếc xe đồ chơi không chỉ để xoay bánh cho vui, mà còn là phương tiện để dạy con gọi tên, phân biệt màu sắc. Việc sắp xếp đồ vật trở thành bài học đếm số chill phết. Những tình huống đơn giản được tạo ra để khuyến khích con tương tác qua lại. Không có giờ học cố định kiểu truyền thống, mà mọi khoảnh khắc trong ngày đều có thể trở thành cơ hội học - "học mà chơi, chơi mà học" đúng nghĩa!
Theo Thạc sĩ Hoàng Quốc Lân, sau khi được chuyên gia đánh giá và hướng dẫn cụ thể các phương pháp hỗ trợ tại nhà, điều đáng trân trọng là gia đình không chỉ nghe qua loa mà còn kiên trì áp dụng một cách nghiêm túc.
Sau một thời gian, khi quay lại đánh giá, những thay đổi tích cực đã xuất hiện rõ rệt. Bé bắt đầu chủ động hơn trong tương tác, có giao tiếp bằng mắt, biết chờ đợi và dần tham gia vào các hoạt động có người khác. Những hành vi lặp lại trước đây không còn đơn thuần là thói quen, mà đã mang ý nghĩa tương tác rõ ràng hơn hẳn.
"Điều quan trọng không phải là trẻ thay đổi nhanh hay chậm, mà là trẻ đã bắt đầu học theo cách phù hợp với mình", chuyên gia nhấn mạnh. Khi sở thích của trẻ được tận dụng đúng cách, việc học không còn là áp lực mà trở thành một quá trình tự nhiên.
Từ case study này, Thạc sĩ Lân cho rằng, với rối loạn phổ tự kỷ, vấn đề không nằm ở việc trẻ không có khả năng học, mà ở cách người lớn tiếp cận. Khi bố mẹ sẵn sàng bước vào thế giới của con, thay vì kéo con ra khỏi đó, chính những điều từng bị xem là hạn chế lại có thể trở thành cầu nối cho sự phát triển.
Những điểm "khác biệt" hóa ra lại là điểm mạnh
Theo chuyên gia tâm lý Hoàng Quốc Lân, khi nhắc đến rối loạn phổ tự kỷ, nhiều người thường chỉ nhìn thấy những khó khăn. Tuy nhiên, nếu được hiểu đúng, không ít đặc điểm của trẻ lại có thể trở thành nền tảng để phát triển bản thân.
Trẻ tự kỷ thường có xu hướng giao tiếp trực tiếp và trung thực, hiếm khi nói dối. Dù điều này đôi khi khiến trẻ thiếu linh hoạt trong ứng xử xã hội, nhưng nếu được hướng dẫn phù hợp, đây lại là nền tảng của sự chân thành và đáng tin cậy - thứ mà nhiều người muốn có mà không được đó nha!
Nhiều bé sống trong thế giới nội tâm riêng, cảm nhận mọi thứ một cách sâu sắc nhưng khó chia sẻ. Điều này dễ bị hiểu là sự tách biệt, song thực chất lại phản ánh một đời sống nội tâm phong phú. Khi được hỗ trợ kết nối dần với bên ngoài, đây có thể trở thành cơ sở cho khả năng sáng tạo và cảm nhận tinh tế.
Trẻ cũng thường ít phán xét người khác, ít bị chi phối bởi định kiến xã hội. Dù có thể gặp khó khăn trong việc nắm bắt các chuẩn mực ứng xử, nhưng đồng thời lại giúp trẻ tiếp cận thế giới một cách đơn giản và chân thành hơn nhiều.
Một đặc điểm nổi bật khác là sự tập trung mạnh mẽ vào một số lĩnh vực yêu thích. Nếu không được định hướng, điều này có thể bị xem là thu hẹp phạm vi quan tâm. Nhưng khi được khai thác đúng, đây lại là động lực học tập tự nhiên, giúp trẻ phát triển chuyên sâu theo đúng đam mê.
Ngoài ra, nhiều bé có khả năng chú ý chi tiết siêu tốt, ghi nhớ sâu những gì mình quan tâm và có sự kiên trì lặp lại cao. Ở góc nhìn tiêu cực, đây có thể bị coi là cứng nhắc; nhưng nếu định hướng phù hợp, đó lại là những yếu tố quan trọng cho học tập và rèn luyện kỹ năng.
Đặc biệt, khả năng tập trung sâu vào một đối tượng hoặc chủ đề cụ thể thường bị xem là hạn chế, tuy nhiên điều này thực chất là "tập trung có chọn lọc với cường độ cao" đấy! Nếu ép trẻ rời khỏi điều mình hứng thú, trẻ dễ phản kháng. Ngược lại, khi người lớn biết tận dụng chính sở thích đó làm "cầu nối", từ ngôn ngữ, nhận thức đến kỹ năng xã hội đều có thể phát triển một cách tự nhiên.
Nguồn: soha.vn
Đây là câu chuyện được Thạc sĩ tâm lý lâm sàng Hoàng Quốc Lân - thành viên Hội Tâm lý Trị liệu Việt Nam, Bệnh viện Đa khoa Phương Đông chia sẻ khi nhắc về một em nhỏ rối loạn phổ tự kỷ mà chuyên gia từng đánh giá.
Cụ thể, bé được gia đình đưa đến khám vì gặp khó khăn trong giao tiếp và tương tác xã hội. Nhưng điều khiến chuyên gia chú ý không chỉ là những biểu hiện của trẻ, mà còn nằm ở cách bố mẹ lựa chọn đồng hành - thứ khiến ông phải khen không ngớt lời luôn!
Bé có xu hướng tập trung cực sâu vào những đồ vật có chuyển động lặp lại như bánh xe, đồ xoay. Theo cách nhìn thông thường, đây dễ bị xem là hành vi "không bình thường", cần sửa ngay lập tức. Thế nhưng thay vì ngăn cản hay cố "cắt" sở thích này, bố mẹ lại tiếp cận theo hướng linh hoạt hơn hẳn.
"Mình không bắt con chơi theo cách của người lớn, mà học cách đi vào thế giới của con, xem con thích gì thì bắt đầu từ đó", mẹ của bé tâm sự. Từ mindset này, những món đồ chơi tưởng như vô nghĩa lại trở thành công cụ học tập mỗi ngày.
Chiếc xe đồ chơi không chỉ để xoay bánh cho vui, mà còn là phương tiện để dạy con gọi tên, phân biệt màu sắc. Việc sắp xếp đồ vật trở thành bài học đếm số chill phết. Những tình huống đơn giản được tạo ra để khuyến khích con tương tác qua lại. Không có giờ học cố định kiểu truyền thống, mà mọi khoảnh khắc trong ngày đều có thể trở thành cơ hội học - "học mà chơi, chơi mà học" đúng nghĩa!
Theo Thạc sĩ Hoàng Quốc Lân, sau khi được chuyên gia đánh giá và hướng dẫn cụ thể các phương pháp hỗ trợ tại nhà, điều đáng trân trọng là gia đình không chỉ nghe qua loa mà còn kiên trì áp dụng một cách nghiêm túc.
Sau một thời gian, khi quay lại đánh giá, những thay đổi tích cực đã xuất hiện rõ rệt. Bé bắt đầu chủ động hơn trong tương tác, có giao tiếp bằng mắt, biết chờ đợi và dần tham gia vào các hoạt động có người khác. Những hành vi lặp lại trước đây không còn đơn thuần là thói quen, mà đã mang ý nghĩa tương tác rõ ràng hơn hẳn.
"Điều quan trọng không phải là trẻ thay đổi nhanh hay chậm, mà là trẻ đã bắt đầu học theo cách phù hợp với mình", chuyên gia nhấn mạnh. Khi sở thích của trẻ được tận dụng đúng cách, việc học không còn là áp lực mà trở thành một quá trình tự nhiên.
Từ case study này, Thạc sĩ Lân cho rằng, với rối loạn phổ tự kỷ, vấn đề không nằm ở việc trẻ không có khả năng học, mà ở cách người lớn tiếp cận. Khi bố mẹ sẵn sàng bước vào thế giới của con, thay vì kéo con ra khỏi đó, chính những điều từng bị xem là hạn chế lại có thể trở thành cầu nối cho sự phát triển.
Những điểm "khác biệt" hóa ra lại là điểm mạnh
Theo chuyên gia tâm lý Hoàng Quốc Lân, khi nhắc đến rối loạn phổ tự kỷ, nhiều người thường chỉ nhìn thấy những khó khăn. Tuy nhiên, nếu được hiểu đúng, không ít đặc điểm của trẻ lại có thể trở thành nền tảng để phát triển bản thân.
Trẻ tự kỷ thường có xu hướng giao tiếp trực tiếp và trung thực, hiếm khi nói dối. Dù điều này đôi khi khiến trẻ thiếu linh hoạt trong ứng xử xã hội, nhưng nếu được hướng dẫn phù hợp, đây lại là nền tảng của sự chân thành và đáng tin cậy - thứ mà nhiều người muốn có mà không được đó nha!
Nhiều bé sống trong thế giới nội tâm riêng, cảm nhận mọi thứ một cách sâu sắc nhưng khó chia sẻ. Điều này dễ bị hiểu là sự tách biệt, song thực chất lại phản ánh một đời sống nội tâm phong phú. Khi được hỗ trợ kết nối dần với bên ngoài, đây có thể trở thành cơ sở cho khả năng sáng tạo và cảm nhận tinh tế.
Trẻ cũng thường ít phán xét người khác, ít bị chi phối bởi định kiến xã hội. Dù có thể gặp khó khăn trong việc nắm bắt các chuẩn mực ứng xử, nhưng đồng thời lại giúp trẻ tiếp cận thế giới một cách đơn giản và chân thành hơn nhiều.
Một đặc điểm nổi bật khác là sự tập trung mạnh mẽ vào một số lĩnh vực yêu thích. Nếu không được định hướng, điều này có thể bị xem là thu hẹp phạm vi quan tâm. Nhưng khi được khai thác đúng, đây lại là động lực học tập tự nhiên, giúp trẻ phát triển chuyên sâu theo đúng đam mê.
Ngoài ra, nhiều bé có khả năng chú ý chi tiết siêu tốt, ghi nhớ sâu những gì mình quan tâm và có sự kiên trì lặp lại cao. Ở góc nhìn tiêu cực, đây có thể bị coi là cứng nhắc; nhưng nếu định hướng phù hợp, đó lại là những yếu tố quan trọng cho học tập và rèn luyện kỹ năng.
Đặc biệt, khả năng tập trung sâu vào một đối tượng hoặc chủ đề cụ thể thường bị xem là hạn chế, tuy nhiên điều này thực chất là "tập trung có chọn lọc với cường độ cao" đấy! Nếu ép trẻ rời khỏi điều mình hứng thú, trẻ dễ phản kháng. Ngược lại, khi người lớn biết tận dụng chính sở thích đó làm "cầu nối", từ ngôn ngữ, nhận thức đến kỹ năng xã hội đều có thể phát triển một cách tự nhiên.
Nguồn: soha.vn